沉默，沉默是听懂了叶芊芊问题的杨志宇。
叶芊芊看到他脸上的笑容消失了，痞气也消失了，就像个漏气的气球一样，不想承认他被她戳中了，只是不声不响。
她说：“我还是那句话，如果你想改变现状，我可以帮你，如果你不想改变，那神仙都帮不到你。
现在我想跟妈妈单独沟通一下，你出去好好想一想再做决定，我们不急，我们等你。”
孩子走了以后，妈妈才敢谈他，说起孩子的问题就是一脸惆怅：“叶老师，我家孩子不是个坏孩子，就是，可能是叛逆期到了吧，今年实在是越来越不听话了。
以前我跟他说什么，他都还会改一改的，现在就连我说的话也不听了。
我听朋友说，你拿孩子是最有办法的，请你一定要帮我管管他啊。”
叶芊芊不是初出茅庐只有一腔热血的菜鸟，她很清楚有些孩子别看年纪小，其实思想偏颇的程度已经很高了，想要掰回正轨，那不知道得费多大力气！
面对这位家长的求助，叶芊芊明显有些犹豫：“我想请问一下，如果我们机构愿意帮助志宇的话，你和爸爸愿意配合我们的教学吗？
他现在浑身是刺，如果我们什么都听他的，肯定无法改变他，所以我们可能会对他进行一些挫折教育，他不对的地方都会指出来，也会批评和惩罚他的，并不是哄着他学，那没用。”
总体来说，杨志宇给叶芊芊的感觉就是：幼稚叛逆，野蛮对抗，唯我独尊。
这样的孩子太骄傲了，自尊心高，又非常固执，难以改变，如果不能触动到他的内心，教育肯定会以失败告终，就和他之前呆过的那家一样的结果。
平心而论，叶芊芊不是圣母，她之所以有心想接下这块难啃的硬骨头是因为在她的职业道路上，不管遇到任何阻碍，她都不想退缩。
少招一个学生很简单，她不要这份儿钱就是了。
但是，如果她能把这块硬骨头给啃下来，于她的职业生涯而言，必定是一个巨大的突破，她以后将不再畏惧任何中二病的叛逆少年！
基于杨志宇去年被别的接待老师否定掉了，是不被允许入学的学生，所以前台老师那里是有档案记录的，她提醒叶芊芊，想办法尽快把人客气地送走。
结果叶芊芊不仅不送客，还说要招收进来，这就需要向部门主管请示了。
这件事还相当麻烦，叶芊芊不仅要惊动她的部门主管王禹杉，就算王主管同意了，还得去找后期的主管老师沟通。
毕竟学生接进来以后，主要负责管理的是后期老师，如果后期老师拒绝接收，叶芊芊招进来也没有用。
她知道这种烫手山芋谁都不想接，所以去跟主管请示的时候便十分不好意思地说：“要给您添麻烦了！我知道我们不缺学生，确实没有必要招收一个难管的学生进来增加后期老师的负担，但是我又想了想，觉得如果连我们都拿这个孩子没有办法的话，那就真的没有人能帮助到他了。
他还小，我觉得他的性格还有可塑性在，关键是在他成长的过程中会与什么样的人为伍。
我们的教师团队这么优秀，一定可以改变他的。”